¡APRENDAMOS DEL SUTEP, CLASISTA Y COMBATIVO!
El Círculo Estudiantil Vanguardia saluda a la comunidad universitaria y al pueblo peruano. En especial la lucha emprendida por el COMITÉ NACIONAL DE LUCHA de las Bases Regionales del SUTEP.
Para comprender de una manera correcta los problemas que se presentan en nuestra sociedad, es necesario saber en qué bases descansa las políticas que aplica el Estado. Nuestro país, en teoría es políticamente “independiente”, pero en la práctica muestra una total dependencia de la gran burguesía o clase empresarial(CONFIEP) y los países imperialistas (EE. UU a la cabeza) que actúan a través de los organismos internacionales(FMI,BM,ONU,etc.).
Ahora bien, esta penetración imperialista, lo tenemos en: 1) campo económico, actualmente promueve el modelo económico neoliberal que entre sus principios tenemos: a) la privatización de entidades públicas (recordar que se intentó privatizar SEDAPAL), b) flexibilización del mercado laboral (recortar derechos, crear leyes favorables al sector empresarial (los contratos CAS), c) políticas tributarias beneficiosas a sus intereses, entre otros. 2) campo político, la soberanía nacional es violada con las instalaciones de las bases militares estadounidenses en territorio nacional. 3) campo ideológico, mediante la ONU y otros organismos promueven un tipo de educación acorde a los intereses de la clase empresarial. ¿Por qué lo hace? Porque es importante mantener en la ignorancia y sumisión a las naciones oprimidas. El imperialismo necesita del Estado y otras organizaciones para cumplir a rajatabla las políticas que manda, sin importar las necesidades que tenemos como Nación. Entendiendo lo anteriormente expuesto, procedemos a explicar-a grosso modo- las razones por las cuáles luchaban los maestros:
1. DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y GRATUITA, contra la privatización de las Instituciones Educativas a través de las APP. Esto quiere decir que el Estado concesionará o entregará colegios a empresas privadas y como toda empresa capitalista su fin es obtener ganancias. Ya lo hizo con los colegios (AVERIGUAR COLEGIOS CONCESIONADOS) ¿Acaso no sucede eso con las universidades privadas? Si, y por ello existen muchos universitarios que su título no sirve para nada y universidades que funcionan al costado de talleres.
2. DEROGATORIA DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N°28044, LEY N°29944 de la Reforma Magisterial y su Modificatoria N°30541. Rechazo a las evaluaciones punitivas de desempeño laboral que busca el despido de maestros. Debemos recalcar que el maestro no está en contra de las evaluaciones, sino en cómo está estructurada(rúbricas). Esta rúbrica va acorde a una realidad educativa de países desarrollados, por tanto, no toma en cuenta la realidad educativa peruana.
3. AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS PARA MAESTROS CONTRATADOS Y NOMBRADOS A UNA UIT. Tenemos que RESALTAR que el AUMENTO es PROGRESIVO hasta el 2021, en ningún momento los maestros manifestaron que se aumente de golpe. Lo que gana un contratado y/o un maestro nombrada de primera escala gana 1750 que no es suficiente para cubrir la canasta básica de consumo. Esto son solo 3 puntos de su pliego de reclamos que consta de 7 puntos.
Ante este pliego de reclamos, el Estado reaccionó. ¿Cómo lo hizo? Respondió como siempre lo hace ante manifestaciones del pueblo. Primero, campaña de estigmatización. Para esto hizo necesaria de una herramienta que manipula y contamina la mente del pueblo: LA PRENSA. El Estado a través de su MININTER (Basombrío a la cabeza), los medios de comunicación (con excepciones) y dirigentes del CEN-SUTEP (Patria Roja) denunciaba públicamente a los maestros y sus dirigentes como violentistas, extremistas, terroristas, MOVADEF. Hasta ahora, el MININTER no encuentra pruebas a Pedro Castillo (sec.general del CNL) de que esté vinculado a MOVADEF; pero si demostró el carácter represivo y criminal de la PNP y respondió con bombas lacrimógenas, perdigones, y muerte a los profesores. Segundo, campaña de amedrentamiento. EL MINEDU respondía, no con diálogo (porque significaba reconocer que el CNL era la entidad que verdaderamente representaba los intereses de los maestros y no su socio Patria Roja) , sino con descuentos, congelación de cuentas, y posibles despidos.
Los maestros comprometidos con las necesidades del pueblo, asumiendo su rol histórico y protagonismo en construir una nueva sociedad, comprendieron que la lucha iba más allá de aumento de sueldos y salarios. ¿Por qué? Porque están luchando contra los planes de privatización que impone este caduco Estado. Con su carácter clasista y combativo, demostraron a los sectores de la sociedad la realidad de la educación, a su vez que asestaron un golpe político contra el Estado y sus lacayos que han servido a sus intereses por muchos años vendiendo huelgas: Patria Roja. En esta histórica Huelga Nacional, el Comité Nacional de Lucha de las bases regionales del SUTEP, enterró a la dirigencia oportunista del CEN-SUTEP.
El movimiento estudiantil también debe asumir como suyas las banderas de luchas de los maestros: La defensa de la educación pública y gratuita, incremento del presupuesto a la educación. Esto significa que tenemos que luchar por la derogatoria de la Ley Universitaria 30220 y luchar por una educación nacional, científica y democrática. O sea, una educación que sirva a resolver los problemas nacionales que padecen los más pobres. Ante la incapacidad, inoperancia, indolencia de las Juntas Directivas de la Federación de Estudiantes del Perú, Federación Universitaria de San Marcos(FUSM), y otros gremios ante la problemática nacional, sigamos trabajando desde las bases, movilizando, politizando, y organizando.
Para comprender de una manera correcta los problemas que se presentan en nuestra sociedad, es necesario saber en qué bases descansa las políticas que aplica el Estado. Nuestro país, en teoría es políticamente “independiente”, pero en la práctica muestra una total dependencia de la gran burguesía o clase empresarial(CONFIEP) y los países imperialistas (EE. UU a la cabeza) que actúan a través de los organismos internacionales(FMI,BM,ONU,etc.).
Ahora bien, esta penetración imperialista, lo tenemos en: 1) campo económico, actualmente promueve el modelo económico neoliberal que entre sus principios tenemos: a) la privatización de entidades públicas (recordar que se intentó privatizar SEDAPAL), b) flexibilización del mercado laboral (recortar derechos, crear leyes favorables al sector empresarial (los contratos CAS), c) políticas tributarias beneficiosas a sus intereses, entre otros. 2) campo político, la soberanía nacional es violada con las instalaciones de las bases militares estadounidenses en territorio nacional. 3) campo ideológico, mediante la ONU y otros organismos promueven un tipo de educación acorde a los intereses de la clase empresarial. ¿Por qué lo hace? Porque es importante mantener en la ignorancia y sumisión a las naciones oprimidas. El imperialismo necesita del Estado y otras organizaciones para cumplir a rajatabla las políticas que manda, sin importar las necesidades que tenemos como Nación. Entendiendo lo anteriormente expuesto, procedemos a explicar-a grosso modo- las razones por las cuáles luchaban los maestros:
1. DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y GRATUITA, contra la privatización de las Instituciones Educativas a través de las APP. Esto quiere decir que el Estado concesionará o entregará colegios a empresas privadas y como toda empresa capitalista su fin es obtener ganancias. Ya lo hizo con los colegios (AVERIGUAR COLEGIOS CONCESIONADOS) ¿Acaso no sucede eso con las universidades privadas? Si, y por ello existen muchos universitarios que su título no sirve para nada y universidades que funcionan al costado de talleres.
2. DEROGATORIA DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N°28044, LEY N°29944 de la Reforma Magisterial y su Modificatoria N°30541. Rechazo a las evaluaciones punitivas de desempeño laboral que busca el despido de maestros. Debemos recalcar que el maestro no está en contra de las evaluaciones, sino en cómo está estructurada(rúbricas). Esta rúbrica va acorde a una realidad educativa de países desarrollados, por tanto, no toma en cuenta la realidad educativa peruana.
3. AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS PARA MAESTROS CONTRATADOS Y NOMBRADOS A UNA UIT. Tenemos que RESALTAR que el AUMENTO es PROGRESIVO hasta el 2021, en ningún momento los maestros manifestaron que se aumente de golpe. Lo que gana un contratado y/o un maestro nombrada de primera escala gana 1750 que no es suficiente para cubrir la canasta básica de consumo. Esto son solo 3 puntos de su pliego de reclamos que consta de 7 puntos.
Ante este pliego de reclamos, el Estado reaccionó. ¿Cómo lo hizo? Respondió como siempre lo hace ante manifestaciones del pueblo. Primero, campaña de estigmatización. Para esto hizo necesaria de una herramienta que manipula y contamina la mente del pueblo: LA PRENSA. El Estado a través de su MININTER (Basombrío a la cabeza), los medios de comunicación (con excepciones) y dirigentes del CEN-SUTEP (Patria Roja) denunciaba públicamente a los maestros y sus dirigentes como violentistas, extremistas, terroristas, MOVADEF. Hasta ahora, el MININTER no encuentra pruebas a Pedro Castillo (sec.general del CNL) de que esté vinculado a MOVADEF; pero si demostró el carácter represivo y criminal de la PNP y respondió con bombas lacrimógenas, perdigones, y muerte a los profesores. Segundo, campaña de amedrentamiento. EL MINEDU respondía, no con diálogo (porque significaba reconocer que el CNL era la entidad que verdaderamente representaba los intereses de los maestros y no su socio Patria Roja) , sino con descuentos, congelación de cuentas, y posibles despidos.
Los maestros comprometidos con las necesidades del pueblo, asumiendo su rol histórico y protagonismo en construir una nueva sociedad, comprendieron que la lucha iba más allá de aumento de sueldos y salarios. ¿Por qué? Porque están luchando contra los planes de privatización que impone este caduco Estado. Con su carácter clasista y combativo, demostraron a los sectores de la sociedad la realidad de la educación, a su vez que asestaron un golpe político contra el Estado y sus lacayos que han servido a sus intereses por muchos años vendiendo huelgas: Patria Roja. En esta histórica Huelga Nacional, el Comité Nacional de Lucha de las bases regionales del SUTEP, enterró a la dirigencia oportunista del CEN-SUTEP.
El movimiento estudiantil también debe asumir como suyas las banderas de luchas de los maestros: La defensa de la educación pública y gratuita, incremento del presupuesto a la educación. Esto significa que tenemos que luchar por la derogatoria de la Ley Universitaria 30220 y luchar por una educación nacional, científica y democrática. O sea, una educación que sirva a resolver los problemas nacionales que padecen los más pobres. Ante la incapacidad, inoperancia, indolencia de las Juntas Directivas de la Federación de Estudiantes del Perú, Federación Universitaria de San Marcos(FUSM), y otros gremios ante la problemática nacional, sigamos trabajando desde las bases, movilizando, politizando, y organizando.
¡VIVA EL SUTEP, CLASISTA Y COMBATIVO!
¡POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y GRATUITA!
¡ABAJO LA LEY UNIVERSITARIA 30220!
¡POR UNA EDUCACIÓN NACIONAL CIENTÍFICA Y DEMOCRÁTICA!
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